多数人以为只要把语法规则背得滚瓜烂熟就能拿高分，但真相是——我见过太多孩子能把整本语法书倒背如流，一做题却照样出错。就像上周我辅导的五年级学生小明，名词单复数规则记得一字不差，可一到做题时，”leaf”的复数写成了”leafs”，”child”的复数写成了”childs”…???♂? 其实啊，语法学习的重点不在于记忆量，而在于是否精准抓住了那些容易反复踩坑的易错点。
小学阶段的名词单复数，看起来简单，却是孩子们最早遇到的挑战。规则变化还好说，比如直接加-s（book → books），或者以s、x、ch、sh结尾加-es（bus → buses）。但一到不规则变化，比如”child→children”、”foot→feet”、”tooth→teeth”，错误率就明显上升。
更让人头疼的是那些”伪装者”——单复数同形的词，比如”fish”、”sheep”。我遇到过不少孩子会写出”fishes”这样的错误形式，其实当表示不同种类的鱼时，才用”fishes”，一般情况单复数都是”fish”。
我的建议是：不要死记硬背，可以和孩子一起制作”名词不规则变化卡片”，一面写单数形式，一面写复数形式，通过游戏方式反复记忆，效果会好很多??。
动词的第三人称单数形式是一大难点。很多孩子会忘记在主语是he/she/it时，动词要加-s或-es。比如正确表达应该是”He likes apples”，但常会看到”He like apples”这样的错误。
时态混用更是重灾区。一般现在时表示经常性的动作（I play football every day），现在进行时表示正在进行的动作（I am playing football now）。但孩子们常常会混淆这两个时态，导致出现”I am playing football every day”这样的错误句子。
实用技巧：我通常建议学生圈出句子中的”时间关键词”，比如看到”now”就用现在进行时，看到”every day”就用一般现在时。这个方法虽然简单，但真的很管用！?
代词的使用看似简单，实则暗藏玄机。特别是人称代词的主格和宾格区别——”I”和”me”，”he”和”him”，”she”和”her”等等。
常见错误如”Me and my friend”应该是”My friend and I”；”He gave the book to I”应该是”He gave the book to me”。这些错误往往是因为没有搞清楚代词在句子中扮演的角色。
物主代词也是易错点，比如”这是我的书”应该是”This is my book”，但常有孩子写成”This is mine book”。其实区分很简单：形容词性物主代词（my）后面必须接名词，而名词性物主代词（mine）后面不能再接名词。
说实话，语法学习最大的秘诀不是贪多求全，而是要把这些易错点逐个击破。我自己的经验是，每周专门攻克一个易错点，效果远远胜过漫无目的地刷题。与其追求”全覆盖”，不如先确保”重点掌握”，这样反而能更快看到进步??。
大家的孩子在语法学习上还遇到过哪些特别头疼的问题呢？欢迎在评论区分享你的辅导经验~